Een groot deel van de kinderen op de basisschool vindt rekenen leuk, zeker als ze sommen snel begrijpen en met succes kunnen uitvoeren. Toch komt er bij dit vak vaak een moment waarop het lastiger wordt, bijvoorbeeld omdat de sommen lastiger worden of anders worden samengesteld. 

Vooral redactiesommen, sommen in verhalende vorm waarbij je eerst moet begrijpen wat er staat, zorgen voor de nodige frustratie. Hier blijven sommige kinderen vastlopen, ondanks dat ze veel oefenen. Als ouder denk je dan misschien: is dit normaal of heeft mijn kind misschien extra bijles nodig? In dit artikel lees je hier meer over.

Moeite met rekenen hoeft geen groot probleem te zijn

Wat vooropgesteld moet worden, is dat het heel normaal is dat kinderen af en toe moeite hebben met rekenen of onderdelen daarvan. De ene leerling vindt het bijvoorbeeld lastig om tafels te leren, terwijl de andere leerling meer moeite heeft met breuken of redactiesommen. Wat bij veel kindjes vaak al helpt, is om extra te oefenen of om een andere uitleg te krijgen. 

Bij redactiesommen speelt er bijvoorbeeld nog wat extra’s mee; kinderen moeten immers ook begrijpend lezen. Soms weten ze het antwoord van een som bijvoorbeeld wel, maar lukt het ze niet om de juiste som uit het verhaal te halen. En nee, dit hoeft echt niet meteen een groot probleem te zijn. Het kan simpelweg zo zijn dat een kind wat meer tijd nodig heeft om dit soort rekensommen onder de knie te krijgen.

Signalen dat een kind toch extra hulp kan gebruiken

Toch zijn er wel situaties waarin het toch handig is om extra hulp in te schakelen, bijvoorbeeld door middel van bijles Rotterdam of op een andere plek in Nederland. Kinderen die daadwerkelijk problemen ervaren met rekenen of rekensommen raken bijvoorbeeld snel gefrustreerd bij het rekenen. Met een hoofd vol frustratie is het heel lastig om nog verder te gaan. Een ander moment wanneer hulp gewenst is, is wanneer bepaalde sommen lastig blijven om uit te voeren, ook wanneer er veel geoefend wordt. 

Misschien maakt je kind steeds dezelfde soort fouten en lijkt het dus alsof hij of zij niet écht snapt waarom die fouten steeds gemaakt worden. Wat ook het geval kan zijn, is dat het tempo in de klas te hoog ligt, waardoor je kind niet goed mee kan komen. Dit soort signalen kunnen ervoor zorgen dat het zelfvertrouwen rondom het rekenen afneemt, waardoor het helemaal lastig wordt om er nog plezier in te hebben. Dat is een punt dat vaak wordt onderschat, maar wel erg belangrijk is.

Wat kun je als ouder zelf doen bij rekenproblemen?

Gelukkig kun je als ouder of verzorger al wat dingen zelf doen om je kind te helpen met rekenen of wiskunde. Het hoeft niet meteen direct om intensieve begeleiding te gaan: kinderen leren van ouders of verzorgers ook enorm veel, blijkt uit onderzoek rondom ouderbetrokkenheid. Wat bijvoorbeeld erg goed werkt, is om samen de tijd te nemen om er goed voor te gaan zitten. Lees de opgave samen hardop op en bespreek wat er precies wordt gevraagd in de som. Laat je kind het verhaal hierbij navertellen.

Door het verhaal in eigen woorden te herhalen, wordt vaak duidelijker wat de bedoeling is van een som. Dit is vooral bij redactiesommen met een verhaaltje een prettig idee. Vraag voordat je kind gaat rekenen welke som waarbij hoort. En wat misschien wel het allerbelangrijkst is, is dat je positief moet blijven tijdens het leren. Zelfvertrouwen speelt namelijk een grote rol bij dit proces, dus complimenteer je kind ook als het nog niet helemaal goed gaat.

Wanneer bijles een goede keuze kan zijn

Maar wat moet je doen wanneer rekenen, ondanks samen oefenen en alles duidelijk uitleggen lastig blijft? Simpel: extra hulp zoeken kan helpen. Denk aan begeleiding buiten school, zoals bijles wiskunde of rekenen. Een bijlesdocent kan namelijk rustig de tijd nemen om te kijken waar het precies misgaat en welke aanpak vervolgens het beste werkt voor het kind. Bij bijles wiskunde wordt er bijvoorbeeld vaak gewerkt met persoonlijke uitleg en extra passend oefenmateriaal. Het grote voordeel hiervan? De begeleiding is één-op-één, waardoor de lessen veel beter passen bij het tempo van het kind.

Daarnaast is het fijn dat bijles ervoor kan zorgen dat het zelfvertrouwen weer opgebouwd wordt. Merkt een leerling bijvoorbeeld dat sommige sommen ineens beter lukken dan voorheen, dan komt het plezier in rekenen of wiskunde vaak vanzelf weer terug. Het belangrijkste is in ieder geval dat problemen met rekenen niet te lang blijven liggen. Hoe eerder een kind hulp krijgt in de vorm van ouders die helpen of een bijles wiskunde of rekenen, hoe kleiner de kans is dat de achterstand groter wordt.